提升高教公共性

※積極爭取校內外獎助金，獲得校友與社會認同，落實關注弱勢學生學習輔導。
◎訂定弱勢學生輔導機制，透過生活、學習導師或校內社工協助學生完成學業。以學習取代工讀，使經濟弱勢學生得以同時兼顧課業與生活所需，促進社會階層垂直流動。
◎成立「原住民族學生資源中心」，整合資訊與提供優渥助學資源，舉辦跨族群文化與學習活動，營造友善環境，讓原民學生安心就學、適性發展，強化競爭力。

※掌握校務發展現況與趨勢，運用校務研究落實深耕計畫與校務發展計畫執行成效。
◎整合校內分析能量，以實證分析掌握校務現況，將分析成果回饋予計畫執行單位，落實滾動式校務資源配置與投入，持續強化校務專業化治理與自我改善機制，以此做為未來校務發展指標之依據。
◎強化IR專案橫向鏈結，成立跨領域分析成長社群，以校務研究說明、校務研究經驗分享、分析工具介紹為題辦理工作坊，邀請執行過專案和自發性申請校務研究資料之教師，分享可用之工具及實際應用案例。

※因應產業趨勢培訓重點領域人才，推動百人進修增能計畫。
◎109年度選送31名專任教師至台灣人工智慧學校進行AI培訓課程，大幅提升AI師資素養。109年7月11日本校參與課程教師於台中分校第五期結業典禮暨成果發表會，獲得技術領袖班第二名與獎金新台幣2萬元，經理人班 AI 產業化創新競賽第一、二名的佳績，獲頒獎金3萬元及2萬元。

※本校董事會挹注資源完善學校辦學環境以提升教學品質，持續優化學習創新場域，藉由場域改變轉變學習方式，並展現共用、共享的精神。
◎109年優化行政一館空間，建置創新教育基地，打造AWS雲端服務培訓及Apple RTC區域培訓中心的智慧教室；人言大樓B1采銅廳，演化為智慧聲學與生活美學教育場域，命名為悅來講堂；忠勤樓感知實驗空間、創新環境智慧城市共享學習堂等教學空間改造；福星校區新建精采學舍，提供604個床位。
◎建立教師投入產業與社會議題獎勵機制，鼓勵教師參與大學社會責任課程/活動。
◎與中山醫學大學合作，開設新移民資訊互動平台跨校與跨領域課程，解決台灣新住民與外籍移工就醫問題。